трехмерный презентация

КМ-Школа. Методика. Организация проектной деятельности в «КМ-Школе» table#a { font-family: 'Microsoft Sans Serif'; font-size: 9pt; color: Black; vertical-align: top; width:95%; border-top : 1px solid #919089; border-left : 1px solid #919089; } table#a td{ border-right : 1px solid #919089; border-bottom : 1px solid #919089; } Добавить сайт в избранное «Кирилл трехмерный презентация Мефодий» «КМ Образование» Контакты Общая информация Инструментальные средства Информационно-образовательные ресурсы Версии «КМ-Школы» Презентации Наши награды Ознакомительные семинары Условия закупки Комплект поставки Оформить покупку Об Университете Дистанционное обучение Очное обучение трехмерный презентация семинары Для ВУЗов трехмерный презентация ИПКРО Рекомендации по внедрению Опыт учреждений образования Общая методика Директору Завучу Учителям Библиотекарю Родителю Уроки Подсказки Руководство по установке Обновления трехмерный презентация утилиты Вопрос-Ответ Учреждения образования Региональные ресурсные центры Отзывы Пресса Телевидение Интернет Все партнеры Организация проектной деятельности в «КМ-Школе» И.В. Шалыгина Часть 1. Общая характеристика Проектная деятельность прочно вписалась в практику работы нашей школы. Напомним, что учебный проект - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. В основу метода проектов положена идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей или взрослых студентов самостоятельно мыслить, находить трехмерный презентация решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты трехмерный презентация возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи. Е.С. Полат выделяет следующие основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения (например, исследование демографической проблемы в разных регионах мира; создание серии репортажей из разных концов земного шара по одной проблеме; проблема влияния кислотных дождей на окружающую среду, пр.). Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (например, доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы; совместный выпуск газеты, альманаха с репортажами с места событий; охрана леса в разных местностях, план мероприятий, пр.); Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов). Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы трехмерный презентация вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола»); выдвижение гипотез их решения; обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.); обсуждение способов оформление конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.). сбор, систематизация трехмерный презентация анализ полученных данных; подведение итогов, оформление результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем исследования. Учителя трехмерный презентация ученики с нетерпением ждали появления версии «КМ-Школы», предоставляющий инструментальные средства для организации проектной деятельности. Предлагаем детально рассмотреть раздел «Проектная деятельность» в модуле «Индивидуальный портфель». Этот новый раздел появился в АРМе «Учитель» трехмерный презентация в АРМе «Учащийся». Активизируем в правой части рабочего окна гиперссылку «Создать новый проект» трехмерный презентация загрузим шаблон нового проекта, назовем его «Мастер проектов». Рабочее окно Мастера проектов «КМ-Школы» Для начала рассмотрим внимательно рабочее окно Мастера проектов, ясно видно, что оно делится на две части: левую можно назвать «Копилка проектов», правую часть мы бы назвали «Органайзер проекта». В вашей «Копилке проектов» будут содержаться все проекты, созданные вами в «КМ-Школе» - это «Рабочие проекты», кроме того - проекты, созданные в вашей школе трехмерный презентация открытые для общего доступа (выделена опция «Общий доступ к проекту») - это «Проекты других учителей», трехмерный презентация также проекты, внесенные в банк «КМ-Школы» трехмерный презентация размещенные в «Библиотеке проектов». Копилка проектов После того, как вы активизировали ссылку «Создать новый проект», в списке Рабочих проектов появилась новая ссылка «Проект». У вас есть возможность копировать, удалять трехмерный презентация создавать новые проекты при помощи меню, которое вызывается правой кнопкой мыши. Активизация меню проекта Меню «Свойства проекта» позволяют ввести основные данные о проекте: название, автора, дату создания трехмерный презентация редакции: Окно ввода данных о проекте Часть 2. Технология планирования Безусловно, живое дело реализации проекта лежит на плечах учеников трехмерный презентация педагога, никакая компьютерная среда проект за них не сделает. «КМ-Школа» предлагает инструментальную среду для организации проектной деятельности, трехмерный презентация также богатейшую Базу знаний для реализации проектных идей. Что касается информационных проектов, то нет сомнений, что ученики найдут исчерпывающий материал по любой теме, не выходя за границы «КМ-Школы». После того, как все данные о проекте мы внесли, начнем планирование проекта трехмерный презентация обратимся рабочему окну, которое мы назвали «Органайзер проектов». Рассмотрим алгоритм планирования проектной деятельности на примере проекта «Русь как главная тема творчества С. Есенина». Структура трехмерный презентация этапы учебного проектаМастер проектов в «КМ-Школе» Определение темы проектаЗадается в меню «Свойства проекта» Создаем новый проект, правой копкой мыши вызываем меню редактирования, переходим в окно «свойства проекта», вводим название проекта, Ф.И.О. руководителя Формулировка проблемы учителемЗакладка «Вопросы» Определяем основополагающие трехмерный презентация проблемные вопросы проекта. Формулировки возможных вариантов проблем учащимисяЗакладка «Вопросы» Основополагающий вопрос адресован нашим ученикам. Вопрос может быть похож на те вопросы, которые сами дети задают друг другу трехмерный презентация взрослым, поэтому учителю полезно вспомнить вопросы, которые «мучили в детстве». Основополагающий трехмерный презентация проблемный вопрос - близкие понятия. Особенность проблемного вопроса в том, что он логически концентрирует противоречия в наличном наборе наблюдаемых фактов трехмерный презентация установленных теорией закономерностей. Общую проблему проекта учитель формулирует до начала реализации проекта (например, проблема влияния кислотных дождей на окружающую среду). Конкретную проблему будущего исследования должны сформулировать сами учащиеся. Задача учителя незаметно (методом наводящих вопросов) подвести участников проекта к формулировке проблемы. Поэтому на этапе планирования проекта мы, учителя-координаторы проекта, можем лишь предположить возможные варианты формулировок проектных проблем. Формулировки вопросов могут согласовываться трехмерный презентация редактироваться в ходе обсуждения с учащимися, однако, они вводятся в раздел «Вопросы» самим учителем. Выдвижение гипотез решения сформулированных проблем, распределение задач по группам, формирование группЗакладка «Авторы» Определяем авторов проекта из числа ваших учеников. Для этого переходим к закладке «Авторы». В левой части окна «Авторы» вы выбираете класс(ы), которые будут участвовать в проекте, соответственно получаете список класса. Далее выбираем фамилии учащихся трехмерный презентация при помощи кнопки переносим их в правую часть окна «Список авторов проекта». Таким образом, мастер проектов позволяет формировать разновозрастные коллективы участников. Закладка «План работ» Гипотезы в Мастере проектов не фиксируются, распределение задач по группам фиксируется в «Плане работ», там же отмечается ответственный за работу трехмерный презентация сроки начала трехмерный презентация окончания работы. Определение названия проекта Закладка «Тема» В правом окне по умолчанию активной является закладка «Тема проекта», вводим тему или творческое название проекта. Не забываем сохранять все изменения при помощи кнопки, находящейся в правом нижнем углу окна. Формулировка дидактических целей проектаЗакладка «Цели трехмерный презентация задачи» Определяем цели трехмерный презентация задачи проекта. Обращаем Ваше внимание, что эта закладка доступна для просмотра из АРМа «Учащийся». Конечно, сами учащиеся не ставят перед собой дидактические цели трехмерный презентация методические задачи, однако их формулировки могут обсуждаться с учениками трехмерный презентация редактироваться. Формулировка методических задач Закладка «Цели трехмерный презентация задачи» Обсуждение алгоритма (плана) работы группыЗакладка «План работ» План работ предполагает планирование проекта по задачам, по каждой из которых назначается ответственный, начало трехмерный презентация завершение задачи. В плане работ можно так же отражать этапы проведения проекта. Для начала работы в этом окне щелкните курсором по кнопке «Добавить», после это появится активная строка для записи формулировки задачи. Для сохранения изменений пользуйтесь кнопкой «Сохранить» в правом нижнем углу рабочего окна. Обсуждение возможных методов исследования каждой группойФиксируется в «Плане работ» в карточке «Задача», в окне «Комментарии» Поскольку ученики являются субъектами проектной деятельности, рекомендуем заполнять план работ после обсуждения в группе. Методы трехмерный презентация способы достижения задачи можно фиксировать в поле «Комментарий» карточки задачи (карточка вызывается после активизации гиперссылки с формулировкой задачи). Обсуждение возможных источников информации, инструкция о заполнении папок директории «Источники», сообщение об авторском правеЗакладка «Рабочая папка». Размещение материалов трехмерный презентация рекомендаций по выполнению проекта В «Папке проекта» вы создаете систему папок. Это может быть папка с рекомендациями учителя по выполнению проекта, папка с дополнительными материалами для изучения, каждая рабочая группа может иметь собственную папку. Для создания системы папок вызовите меню создания трехмерный презентация редактирования папок, для этого в рабочем поле «Папка проекта» щелкните правой кнопкой мыши. Правое поле рабочего окна предназначено для добавления документов в рабочую папку. Вы можете добавить в папку любые объекты из «КМ-Школы» (уроки, викторины, контрольные работы, отдельные информационные объекты), учащиеся-участники проекта размещают свои презентации. Кроме этого, учитель трехмерный презентация учащиеся могут добавить в рабочую папку любые документы, созданные ими вне «КМ-Школы» (документы Word, Excel, PowerPoint), трехмерный презентация также создать новые документы в папке трехмерный презентация ссылки на Web-ресурс. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группеСамо обсуждение задания группе целесообразно проводить в ходе непосредственного общения в аудитории или сети Интернет, т.е. за рамками «КМ-Школы». А вот результаты обсуждения могут вноситься в папки проекта, доступ к которым открыт через закладку «Рабочая папка». Самостоятельная работа групп по выполнению заданийАРМ «Учащийся», работа в модуле «Рабочие материалы» «Индивидуального портфеля» Основная работа по отбору материала трехмерный презентация формированию презентации происходит в «Индивидуальном портфеле», в модуле «Рабочие материалы». Подготовка презентации по отчету о проделанной работе (промежуточные результаты). Самостоятельная работаАРМ «Учащийся», работа в модуле «Рабочие материалы» «Индивидуального портфеля» Отчет о промежуточных результатах может быть оформлен в виде презентации в «Индивидуальном портфеле». Промежуточное обсуждение полученных данных Закладка «План работ», карточка задачи По результатам промежуточного отчета процент выполнения задачи может быть отмечен в карточке, доступ к которой открыт через гиперссылку задачи (см. закладку «План работ»). Продолжение выполнения заданий группами, самостоятельная работаАРМ «Учащийся», работа в модуле «Рабочие материалы» «Индивидуального портфеля» Защита трехмерный презентация оппонирование полученных результатов трехмерный презентация выводов Закладка «Рабочая папка», модуль «Проектная деятельность»Обращаем ваше внимание, что в АРМе «Учащийся» модуль «Проектная деятельность» представлен ровно в том же виде, в каком видит его у себя учитель. Однако, для редактирования данных о проекте ему доступна только закладка «Рабочая папка». В нее учащийся может добавлять свои материалы, которые становятся доступными учителю трехмерный презентация всем другим участникам проекта. Для этого учащийся копирует свою презентацию из модуля «Рабочие материалы», переходит в модуль «Проектная деятельность», открывает нужный проект, переходит через закладку «Рабочая папка» в нужную папку трехмерный презентация вставляет свои материалы. Готовые проекты, созданные в ИИП «КМ-Школа», проходят публичную защиту. Внутренняя оценка работы каждого участника группы. Самооценка может проходить по критериям, заложенным в рецензии трехмерный презентация оценке. Ученики могут вывести бланки рецензии трехмерный презентация оценки устной защиты на печать. Внешняя оценка работы группЗакладка «Рецензия» Учитель может направить готовые проекты на рецензирование оппонентам по следующим критериям: формулировка темы проекта, актуальность проблемы проекта, цель трехмерный презентация задачи проекта, глубина трехмерный презентация качество изучения специальной литературы, теоретические выводы, качество экспериментальной части проекта, структура проекта, база проекта, приложения к проекту, язык проекта. Ученики-рецензенты могут проставить свои баллы в заранее приготовленные бланки. Итоговый результат вносит учитель. Закладка «Оценка» Устную защиту проекта предлагается оценивать по критериям: логика изложения доклада, качество наглядных (демонстрационных материалов), компетентность в проблеме исследования, качество аргументации при ответах на вопросы. Необходимо учитывать, что оценочный лист может заполнять только учитель. Как видим, инструментальные возможности Мастера проектов «КМ-Школы» могут помочь всем участникам проекта на всех стадиях его реализации, начиная от его планирования трехмерный презентация до его защиты трехмерный презентация оценки. Часть 3. Возможности Базы Знаний Особенно важно, что База знаний «КМ-Школы» позволяет ученикам реализовывать межпредметные проекты, принципиальная избыточность контента позволяет углублять трехмерный презентация расширять учебный материал в зависимости от познавательных интересов школьников. Покажем это на примере выбранного проекта «Русь как главная тема творчества С. Есенина»», поскольку это уже реализованный проект, мы можем сравнить презентацию, подготовленную без использования «КМ-Школы» с презентацией, подготовленной в «КМ-Школе». РР-презентацияКонтент «КМ-Школы»Результаты поиска По запросуМедиатекаГотовые уроки Использована иллюстрация трехмерный презентация сделана гиперссылка на стихотворение «Русь» Есенин434 Использован видеофрагмент «Есенин о революции» Данные о результатах поиска по теме подтверждают, что у учащихся, разрабатывающих проект с использованием Базы знаний «КМ-Школы», есть возможность рассмотреть проблему с различных сторон трехмерный презентация получить исчерпывающую информацию. Использование таких мультимедийных ресурсов, как анимированная иллюстрация с музыкальным сопровождением, мультимедиапанорама, позволяющая представить целостность истории человеческой мысли, энциклопедические статьи, содержащие гиперссылки на множество других сведений, трехмерная модель ДНК, позволяют сделать презентацию проекта содержательно насыщенной, обогатить знания эстетическими трехмерный презентация эмоциональными впечатлениями. Пример проекта. «Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина» Проект «Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина» разработан учителем литературы трехмерный презентация русского языка МОУ СОШ №15 г. Ярославля Щербаковой Натальей Валерьевной. Проект посвящен творчеству С.А. Есенина, в рамках проекта учащиеся провели интересные исследования лирики поэта: «Классическая форма умерла?…», «Какого цвета звуки?» трехмерный презентация другие. Возможности для организации проектной деятельности в «КМ-Школе» (939 КБ, формат .kma3) Работы учителя: Презентация проекта Проект «Есенин — нежное имя, соловьиный звон» Работы учащихся: «Все равно остался я поэтом…» «Классическая форма умерла?…» Какого цвета звуки? Родимые пятна рязанского говора Россия! Сердцу милый край! Обсудить на форуме Вверх >> © ООО «Кирилл трехмерный презентация Мефодий», 2008 Администратор: admin@km-school.ru разделы мелованный бумага измеритель фаза нуль белый кофе селин дион билет агат кристи билет клеить 88 люкс озеленение шелкография токовый клещ trinity hi-fi холодный зеркало глюкозамин-хондроитиновый комплекс лучший ковры асбест а7-450 госпиталь мэш тренировка память sikkens краска купить букмекерский линия вытяжка лекарство рак купить пароварка поглощение радиоволна растворитель серверные корпус консольный переключатель protherm люминисцентная краска лечение щитовидный железа микросреда компания кислородный концентратор кулер процессорный скрипт рассылка объвлений dvd-box видеослот спб доставка напыление ппу светлогорск факультет психология узи тошиба лучший ковры inerta краска изготовление краска архыз электросчетчик сэт градирня вентиляторные грд электроинструмент metabo морозильный витрина виниловый дирижабль корпаративные праздник установка hotbird рак щитовидный железа международный конкурс дебютант телефонный обзвон thuraya шарошка алмазный билет большой озонатор воздуха билет цдкж лучший ковры цвет камуфлир светоотражающий краска растворитель 646 qtek хоссе карерас билет стоматологический услуга высокотемпературный электроизоляция hi-fi iridium motorola шапка доставка цвет гармония теплолюкс трехмерный презентация рефрижератор герб вышивка сглаз набор гинекологический охота пиранья диагностический стенд классический аэробика снос любой конструкция thuraya sg 2520 вкус цвет грунт интеллектуальный электросчетчик управление кострома планирование день пежо асбест пбоюл зеркало багуа вызов врач кэрролл дж. страна смеха прайс зеркало бегущий строка купить 6131 вентеляционная решетка полиолефиновая пленка кухонный техник герб рф центральный детский мир 5440.14 (крышка) медикаментозный прерывание беременность фасадный покрытие облицовка электрокамин близорукость вышивка флаг kyiv apartments service стеклянный перегородка скачать короткий нард сервис alfa laval заказ обед асбест а7-450 торговый витрина помещение шиномонтаж газонокосилка stiga трость доставка купить каболка электроинструмент metabo контейнерный автозаправка программа шифрование данный заказать обед купить чейнджер листогибы терапевтический гидромассаж автошкола факсимиле стальной топкий spartherm время ярославль гелусил лак nokia 3230 купить пломбирование kyiv apartments service купить ниппель радиат нард онлайн измеритель rlc велюкс трехмерный презентация